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科技篇：用编程探索数学问题叮铃铃，小板凳端起来，亲爱的小朋友们，欢迎来到松湖线上编程小课堂。上课之前，老师想出个谜语考考大家：

小白花，水里载，

长的苗子像蒜苔，花儿朵朵蝴蝶来。

（打一花卉）

水仙花

点击上面空白处揭晓谜底

相信大家都能立刻猜出来。那水仙花和我们今天的课程有什么关系呢？原来在数学里面有一类特殊的数字称为水仙花数，哇，什么数字还有这么美的名字？让我们来一探究竟吧！NUMBER1教学目标

1.了解穷举法的基本概念及穷举法设计算法的基本思路；理解并掌握“重复执行直到”循环模块指令、条件判断指令的使用；学会分析问题需求，理顺程序设计思路。

2.通过经历程序设计的完整过程，增加对程序设计的认识；通过完成“找出水仙花数”的程序，掌握穷举法、“重复执行直到”循环模块指令和条件判断指令；通过经历提出问题、分析问题并解决问题的过程，体验编程解决问题的快乐。

3.体验使用编程解决数学问题的乐趣时增强学习编程的兴趣；在解决问题的过程中进一步培养和提升学生的逻辑思维能力；增强学生将信息技术运用到日常学习和生活中的意识。

NUMBER2教学重难点

1.重点：

（1）了解穷举法的基本概念及穷举法设计算法的基本思路。

（2）理解并掌握“重复执行直到”循环模块指令、条件判断指令的使用。

2.难点：

（1）运用各种模块指令完成作品。

（2）学会分析问题，梳理问题及脚本设计的思路。

NUMBER3课堂准备

1.硬件准备：台式电脑或笔记本电脑。

2.软件准备：下载编程软件源码编辑器，使用谷歌浏览器登录网址



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